【1.19】教师招考◆每日一练 | 高校教育


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1.19


1.下列选项体现趋避冲突的是(  )。

A.鱼和熊掌不可得兼 

B.人心不足蛇吞象

C.前怕狼后怕虎 

D.想吃药治病又怕药苦


2.(  )是指教师整个人格系统或某个重要的心理机能发生较为严重的病变,导致其不能自主地控制自己的行为,无法与外界进行正常的接触与交流。

A.教师心理障碍问题

B.教师心理成长问题

C.教师心理变态问题

D.教师心理成熟问题

 

3.在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了(  )。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

 

4.根据学校管理理论,班主任工作的根本任务是(  )

A.根据学生学习成绩

B.对学生进行品德教育

C.做好班级管理工作

D.促进学生能够全面发展


5.课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定,它的三个层次中不包括(  )。

A.教学设计

B.学科课程标准

C.教科书

D.课程表


6.遗传素质对人的发展的作用和影响表述不正确的是(  )。

A.遗传素质是人的发展的物质前提

B.遗传素质为人的发展提供了可能

C.遗传素质是不可以改变的

D.遗传素质对个体的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势

 

7.前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是(  )。

A.“掌握学习”教学法

B.“纲要信号”图表式教学法

C.“导学式”教学法

D.情景教学法

 

8. 艾里克森认为,大约13-18岁的青少年心理发展的主要任务是(  )

A.学习信任

B.建立自我同一性

C.发展主动性

D.获得主动感

 

9. 有机体学会对条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应,巴甫洛夫称之为(  )。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激比较

D.条件反射

 

10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉地关注(  )。

A.教材

B.学生

C.情景

D.生存

 



做完再看喔



参 考 答 案


1.D【高校解析】双趋式冲突:(趋:归向,事情、形势朝着某个方向发展。)同时并存两种能满足需要的目标,他们具有同等的吸引力,但只能选择其中之一时所产生的动机冲突,A项属于双趋冲突。双避式冲突:同时遇到两个力图回避的威胁性目标,但只能避其一所产生的冲突,C项属于双避式冲突。趋避式冲突:同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突, D项想吃药治病又怕药苦属于此冲突,选D。B项是干扰项。


2.C【高校解析】教师心理变态问题是指教师整个人格系统或某个重要的心理机能发生较为严重的病变,导致其不能自主地控制自己的行为,无法与外界进行正常的接触与交流。故选C。


3.A【高校解析】涂尔干、孔德、赫尔巴特、斯宾塞等是社会本位论的代表人物。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定。


4.C【高校解析】班主任工作的基本内容:①了解、研究学生;了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础。②组织和培养班集体;组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。③协调校内、外各种教育力量。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,因此班主任工作的根本任务是做好班级管理工作 。


5.D【高校解析】课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定,它的三个层次包括教学设计(课程设计)、学科课程标准、教科书,不包括课程表。


6.C【高校解析】遗传素质具有可塑性,会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化,所以C选项遗传素质是不可以改变的是错误的。    


7.B【高校解析】前苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点,提出了“纲要信号”图表式教学法。除对我国中小学常用的教学方法掌握外,还要对国内外教学方法的发展和改革进行关注。


8.B【高校解析】根据艾里克森的人格发展阶段理论,12-18,该阶段的发展任务是培养自我同一性;0~1.5岁,该阶段的发展任务是培养信任感;4~5岁,该阶段的发展任务是培养主动性。


9.B【高校解析】泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。刺激分化是指通过选择性强化和消退,使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。即辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应。


10.B【高校解析】衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉地关注学生。故选B。 

 





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